Seniorenbildung im IT-Bereich
Nur ein relativ geringer Anteil der älteren Menschen besucht Fortbildungsveranstaltungen. Meist sind es die ohnehin schon gut ausgebildeten, bildungsgewohnten Senioren, die die entsprechenden Angebote wahrnehmen. Die bildungsungewohnten Älteren werden meist nicht erreicht. Daher befasst sich die Lernpartnerschaft im Rahmen des europäischen Grundtvig-Programms mit der Frage, wie bildungsungewohnte Senioren zum Lernen und zur eigenständigen Informationssuche besonders durch das Internet motiviert werden können.
Dieser Frage wollen die
Teilnehmer der internationalen Grundtvig-Lernpartnerschaft gemeinsam nachgehen.
Beteiligt sind Partner aus vier Ländern:
• Prof. Dr. Fred Karl, Dipl. Hdl. Ingrid Friedrich, Dipl. Soz. Arb./Soz.päd.
Susann Schuster, Universität Kassel, Deutschland (Koordination)
• Dr. Argyro Voulgari, Dipl. Psych. Sophia Portinou, Hellenic Center for Mental
Health and Research, Athen, Griechenland
• Michaelis Papatherapontis, Leonidas Irekleus, Organization for the Promotion
of European Issues (OPEI), Paphos, Zypern
• Ger Tielen, Foundation International Longevity Centre Zorg voor Later (Care
for Tomorrow), Bilthoven, Niederlande
Im Vordergrund steht dabei u.a. die Verbesserung der Lebensqualität und Selbstständigkeit insbesondere von in ländlichen Gegenden lebenden oder körperlich beeinträchtigten Senioren. Weil aber voraussichtlich die „bildungsgewohnten“ Senioren an derartigen Veranstaltungen teilnehmen, wird zur Erreichung der schwer zugänglichen Personengruppen die Konzeption des „Train the Trainer“ angewendet. Um die „Bildungsungewohnten“ zu erreichen, sollen die Senioren, die an der Veranstaltung teilnehmen, dazu motiviert und angeleitet werden, ihr in der Veranstaltung erlerntes Wissen auch an andere Personen, z.B. Bildungsungewohnte, weiterzugeben. Die Zielgruppe sind also bildungsungewohnte Menschen, die unter Mithilfe derer Angehörigen erreicht werden sollen. Nicht die Lebenslage der an den Kursen teilnehmenden Senioren selbst soll in den Vordergrund gerückt werden, sondern die Lebens- bzw. Problemlage ihrer „bildungsungewohnten“ Bekannten oder Verwandten.
Das vermittelte Wissen über die konkrete Suche von Informationen u. a. durch das Internet, kann als eine Hilfe zur Selbsthilfe für die bildungsfernen Senioren verstanden werden.
In ihren Institutionen
organisieren die Partner jeweils die Ausbildung für die bildungsgewohnten
Trainer. Da die beteiligten Länder gerade im Bereich der Altenbildung
sehr unterschiedliche Strukturen und Voraussetzungen aufweisen und auch die
beteiligten Institutionen sehr unterschiedlich sind, ist es die Aufgabe der
Lernpartnerschaft, in ihren Einrichtungen die Voraussetzungen für die
Schulungen der Trainer zu schaffen, um dann gemeinsam das Konzept und ein
Curriculum zu entwickeln.
In regelmäßigen Zusammenkünften der Partner in einem der beteiligen
Länder findet der gegenseitige Austausch statt und die weiteren Schritte
werden diskutiert und geplant. Eine Homepage für das Projekt wird zur
Zeit entwickelt, die die einzelnen Arbeitsschritte dokumentiert.
Durch eine qualitative Evaluation soll der Erfolg der Veranstaltung überprüft werden.
Das Projekt wurde im August 2008 begonnen und lieft bis zum 31.07.2010.
Ausführliche aktuelle Informationen auf der Homepage des Projekts www.e-motivate.eu.
Die Teilnehmer des ersten Projekttreffens in Kassel:
von links: Susann Schuster, Ger Tielen, Sophia Portinou, Agryro Voulgari, Ingrid Friedrich, Leonidas Irakleus
von links: Susann Schuster, Ger Tielen, Agryro Voulgari, Fred Karl, Sophia Portinou, Leonidas Irakleus
Abschlussworkshop des internationalen Sokrates Grundtvig-Projektes „Motivierung bildungsungewohnter älterer Menschen zur eigenständigen Informationssuche (Motiva-ting the Elderly)“, Universität Kassel in Kooperation mit dem DRK-Stadtteiltreff Mom-bach und dem Kulturverein EMEKDER e.V., 18. – 21.06.2010
Es ist bekannt, dass
nur acht Prozent der Gesamtheit der alten Menschen im Alter Bildungsak-tivitäten
neu aufgenommen hat. Es sind die Bildungsgewohnten, die sich im Alter weit
über-durchschnittlich an Bildungsveranstaltungen beteiligen.
Diese immer wieder zu beobachtende Tendenz führte die Mitarbeiter des
Fachgebiets So-ziale Gerontologie um Prof. Dr. Fred Karl am Fachbereich Sozialwesen
der Universität Kassel zu der Frage, wie bildungsungewohnte Senioren
zum Lernen und zur eigenständi-gen Informationssuche besonders durch
das Internet motiviert werden können. Dieser Fra-ge gehen die Kasseler
Forscher im Rahmen eines internationalen Grundtvig-Projektes ge-meinsam mit
Wissenschaftlern aus Griechenland, den Niederlanden und Zypern nach.
Durch eine nonformale
Veranstaltung sollen die Senioren dazu angeregt werden, sich mit ihren Problemen
und Fragestellungen aktiv auseinanderzusetzen und selbstständig nach
Lösungen und Ergebnissen zu suchen (informelles Lernen). Im Vordergrund
steht dabei u.a. die Verbesserung der Lebensqualität und Selbstständigkeit
insbesondere von in länd-lichen Gegenden lebenden oder körperlich
beeinträchtigten Senioren. Weil aber voraus-sichtlich die „bildungsgewohnten“
Senioren an der Veranstaltung teilnehmen, findet zur Erreichung der schwer
zugänglichen Personengruppen die Konzeption des „Train the Trainer“ Anwendung.
Die Senioren, die an der Veranstaltung teilnehmen, sollen auch da-zu motiviert
werden, ihr in der Veranstaltung erlerntes Wissen an ihr soziales Umfeld wei-terzugeben.
Die Zielgruppe sind also bildungsungewohnte Menschen, die unter Mithilfe derer
Ange-hörigen erreicht werden sollen.
Hierzu wurden in jeder der Partnereinrichtungen in den beteiligten Ländern Kurse eingerich-tet, in denen die Teilnehmer (also die „Seniorentrainer“) zunächst einmal selbst lernten, wie sie mit dem PC arbeiten und Internetrecherchen durchführen können. In der Übungssequenz wurden Methoden vermittelt („forschendes Lernen“), Sicherheit im Umgang mit dem PC (Recherche im Internet) erlangt und Wissen zu dem gewählten Thema unter ständiger Hilfe eines Betreuers erarbeitet. Die Gruppenteilnehmer machten sich dann Gedanken über die Problemlagen ihrer Bekannten und Verwandten. Ferner sollten sie sich überlegen, ob und wie das gewählte Thema vorzugsweise mittels einer Internetrecherche zu bearbeiten ist und wel-che weiteren Informationsquellen und Materialien notwenig sind.
Die in der Veranstaltung
erlernten Möglichkeiten zur Bearbeitung von selbstgewählten Prob-lemne
und spezifischen Fragestellungen sollten dazu anregen, auch nach der Veranstaltung
weitere Fragen oder Problemlagen zu formulieren und diese selbstständig
zu bearbeiten.
Das durch die Veranstaltung vermittelte Wissen über die konkrete Suche
von Informationen u. a. durch das Internet soll als eine Hilfe zur Selbsthilfe
für die bildungsfernen Senioren ver-standen werden.
Die Teilnehmer sollten ermutigt werden, nach dem „Train the Trainer-“ oder
„Schneeball-prinzip“ ihr erlerntes Wissen an ihr soziales Umfeld weiter zu
vermitteln. Durch diese Vorge-hensweise wird das Verantwortungsgefühl
erhöht; ein Gefühl des „gebraucht Werdens“ kann entwickelt werden
(aktive Bürgerschaft).
Die Arbeit im Projekt
begann im Herbst 2008. Die internationalen Partner kamen zu einem ersten Treffen
in Kassel zusammen, um zunächst einmal ein Konzept für die Arbeit
zu entwi-ckeln. Weitere Treffen der Partner folgten in den jeweiligen Ländern,
in denen u.a. ein Curri-culum für die Kurse entwickelt und praktische
Erfahrungen aus den jeweiligen Kursen für die „Seniorentrainer“ ausgetauscht
wurden.
In Kassel findet der Kurs in Kooperation mit dem DRK Stadtteiltreff Mombach
und dem tür-kischen Kulturverein EMEKDER e.V. statt. 10 ältere türkische
Migranten sind hier die Teil-nehmer. Dies ist für den Kursleiter Gustav
Mewes eine besondere Herausforderung, da die Teilnehmer teilweise Schwierigkeiten
mit der deutschen Sprache und insbesondere auch den im PC-Bereich verwendeten
Fachausdrücken haben. Jedoch sind die Teilnehmer sehr moti-viert und
stolz, dass sie, nachdem sie eine Zeitlang den Kurs besucht haben, in ihrer
Umge-bung mittlerweile als „Computerexperten“ angesehen werden.
In den anderen beteiligten Ländern haben die Kurse eine ganz andere Zusammensetzung.
So findet auf Zypern z.B. eine Art “Nachbarschaftstreff” mehrerer befreundeter
älterer Frauen statt, die von einer Kursleiterin betreut werden und in
Athen sind es Senioren im Alter von 65 bis 82 Jahren, die regelmäßig
an Veranstaltungen der öffentlichen Sozialzentren teilnehmen und ihre
neu erworbenen Kenntnisse an andere Senioren weitergeben.
Inwieweit das Konzept umgesetzt werden konnte, bildungsungewohnte ältere Menschen durch Kontakte in ihrem sozialen Umfeld zu erreichen, wird eines der Themen für das Ab-schlusstreffen sein, denn die Projektlaufzeit endet im Juli 2010.
Schon jetzt zeichnet
sich aber ab, dass dieser Ansatz einer der geeignetsten Wege ist, ältere
Menschen zu erreichen, die sonst nicht an Veranstaltungen zur Weiterbildung
teilnehmen. Durch ihren persönlichen Kontakt mit den „Seniortrainern“
erhalten sie Hilfestellung bei Problemen, Antworten auf ihre Fragen (und wenn
es auch vielleicht nur darum geht, z.B. Öff-nungszeiten von Apotheken
oder Ämtern herauszufinden) und werden möglicherweise sogar motiviert,
selbst Computerkenntnisse zu erwerben. Auch hierbei können ihnen die
Kurseil-nehmer helfen.
So profitieren beide Seiten von diesem Konzept: Die Zielgruppe erhält
Hilfe und Unterstüt-zung und die Seniortrainer sind stolz, gebraucht
zu werden und ihr neu erworbenes Experten-wissen weitergeben zu können.
Die Kasseler Teilnehmer profitieren außerdem noch von der Teilnahme
am Projekt, indem sie ihre deutschen Sprachkenntnisse in Wort und Schrift
verbessern können.
Interessant ist insbesondere auch der internationale Vergleich. Die Partner
werden auf dem Projektworkshop vom 18. – 21.6. in Kassel berichten, ob es
in ihren Ländern gleichermaßen gelungen ist, ihre Kursteilnehmer
zu motivieren und die Zielgruppe der weniger gebildeten Senioren zu erreichen.
Vorstellbar ist, dass gerade in Ländern wie Zypern und Griechenland die
Ansprache durch Bekannte und Verwandte der einzige Weg ist, da in diesen Ländern
oft ehr isoliert und einfach leben.
Prof. Dr. Fred Karl
Ingrid Friedrich
Universität Kassel,
Fachbereich Sozialwesen
Arnold-Bode-Str. 10
34109 Kassel
Tel. 0561/804-2930
friedrich@sozialwesen.uni-kassel.de
Kurzbericht zur Lernpartnerschaft:
Partnership
In this partnership experiences were gathered and exchanged with the organisation
of courses in which older people were trained to work with a PC and the internet.
Trainings have been designed and tried in which trainees were empowered to
inspire low educated or illiterate older friends and relatives to join the
internet community and start themselves to search for information according
to their needs. The partners developed a curriculum for courses that can be
adapted to needs and cultures.
By means of non-formal courses, low educated or illiterate older persons can
be inspired to deal with their problems and questions actively and to look
for solutions and results independently (informal learning). The trainees
participating in the courses can be motivated and instructed to pass on their
new knowledge to their social environment by the “train the trainer” principle
and a “snowball system.”
The concept appeals to a sense of responsibility and a feeling of being needed
(active citizenship). Seniors, who are not used to further education can benefit
from informal learning with the help of their friends or relatives.
Addressing the personal network seems the best way to reach seniors who live
isolated in neighbourhoods or rural areas, especially in Greece and Cyprus.
In the Netherlands and in Germany the advanced use of ICT by seniors and the
availability of an infrastructure of learning centres (“Seniorweb NL” or “Internet-Paten
DE”) may open up new roads to inspire and involve millions of illiterate non
users.
European added value
The partnership encouraged all partners to pick up new concepts and ideas
from other countries and to adapt and integrate them into their policies and
working routines. It was felt important to become aware of the huge differences
in cultures and level of ICT penetration and social use of the Internet by
older users in the EU member states. It was however interesting to discover
that illiterate older users were not sufficiently targeted yet in all participating
countries, also in countries with advanced ICT use. This gave us common ground
to work together and find out how to address issues of ICT and target groups
not used to formal education.
The partnership also found out that some principles and working methods are
useful for all EU countries. For instance the train-the-trainer principle
and some newly developed methods of the ‘networking societies’ that our countries
have become. The way in which formal education involves itself in supporting
informal education is not yet a very well developed field of study. Also important
seemed to the partners the fact that the need to use computers and the internet
touches illiterate older persons in such a strong way that many will feel
motivated to learn basic literacy skills needed to become involved. Formal
and informal education should stand ready to address their combined learning
needs. Some European benchmarking on basic issues, such as definitions of
literacy (digital, prose, etc) and on educational infrastructure addressing
learning needs of illiterate persons would be useful.
Main aim of partnership
The main aim of the partnership and the Motivate Network was – according to
the application form - to exchange knowledge and working methods on the theme:
Motivating senior citizens (specifically those not used to education) to learn
and develop ICT skills. The partnership therefore explored ways of reaching
out to seniors who normally do not attend courses or take part in extended
education. These are mostly seniors with a lower formal educational level.
They usually have limited access to information or knowledge. As a result,
they experience difficulties in coping with changes and challenges in the
society, especially in relation to informational and technological development.
The partnership aimed to provide access to this marginalized group of people,
experimenting with the train the trainer principle, the creation of learning
groups and the use of inspirational methods and networks. An important role
has to be played by friends and family of elderly with a limited educational
background. In this concept older people are inspired by people from their
own personal network to improve their knowledge, enhance their social interaction
and become socially included.
Key instrument has been
the train the trainer model. It was intended that the participants of the
courses would start to help their friends or relatives to search for information
relevant for them in their personal and actual situation. The search for information
was of course to be done with the help of computers and the Internet. Those
participating in a computer course learned to pass on their knowledge to their
social environment by becoming themselves “trainers”. They had to be persuaded
to share their knowledge about computing with the elderly, relatives or friends,
who are not used to education.
In this way also persons who normally would not attend courses or further
education can be reached and motivated to participate themselves in educational
events.
Other integrated sub
aims of the partnership were:
- to help older persons to feel responsive to the requirements of a modern
technology driven society and to strengthen their self confidence and their
feeling of independence
- to help them overcome their mistrust and fear when using new technologies
- to energize the participants in terms of interests and curiousness, especially
at an age when people spend most of their time indoors.
Ausführlicher
Text aus dem Endbericht (PDF, in englischer Sprache)